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自治区级教学团队 “教育学科教学团队”简介

【来源:自治区级教学团队 “教育学科教学团队”简介 | 发布日期:2011-11-03 】

一、团队基本情况简介

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在关于加强教师队伍建设方面提出:“加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强实习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量。”区教育厅《关于开展自治区级教师教育学科教学团队建设工作的通知》(桂教师范〔2010〕16号)提出:重点建设一批自治区级教师教育学科教学团队,目的是“为了进一步加强我区教师教育机构师资队伍建设,不断提高教师教育师资的整体素质和教育教学能力”。

根据《纲要》和《通知》的精神,结合我院教师教育改革为基础教育培养合格、优秀教师的实际,在我院长期的教师教育学科教学改革实践与研究的基础上,进一步建设“教育学科课程教学团队”。

本团队的“教育学科”是指教育学、心理学、学科教学法等,这是高校师范生、师训生必修的教师教育专业基础课程,也是高校非师范类专业学生申请认定教师资格所必修的教师教育主要课程,对于实现教师教育目标具有重要意义。

本团队的“学科教学法”是指小学语文教学法、小学数学教学法、中学政治教学法等。

二、团队带头人黄白教授简况

团队带头人黄白先后到华南师范大学、辽宁师范大学进修心理学、教育学专业硕士研究生基础课程和主干课程,到中央教育科学研究所访学研修教师教育专业课题,具有较深的教育学科学术造诣和先进的教学理念,长期致力于教师教育学科课程团队建设,坚持在本校教学一线为本/专科生授课,教学水平高,且长期深入地方特别是偏远山区和少数民族地区乡村中小学教育实践一线学习调研及进行教师培训。2005年获自治区人民政府授予广西先进工作者荣誉称号;1993年至2005年获自治区级教学成果奖3次(项目主持/二等奖2次);2000年至2008年获自治区级社会科学优秀成果奖3次(独立及合作)。在《教育理论与实践》、《教师教育研究》、《心理发展与教育》、《课程•教材•教法》、《当代教育科学》、《中小学教师培训》等刊物上发表教育学、心理学、中小学教育、教师专业化、教师培训、教育学科课程教学改革等方面的论文60多篇,其中中文核心期刊10篇,中国人民大学复刊《教育学》、《中小学教育》等全文转载8篇;出版著作《农村教师问题研究:教师专业化视角》(山西教育出版社2009年版)1部,合编教材《新编教育学教程》(主编/天津人民出版社1994年)、《现代教育学》(副主编/广西人民出版社2002年)、《心理学原理与应用》(副主编/广西人民出版社1996年)《现代心理学》(副主编/广西人民出版社2006年)等4部。1987年至2005年主持教学改革项目:“教育学科课程教师角色模拟教学改革”等3项,其中自治区级教学改革项目2项。期间先后带领教育学、心理学、语文教学法、数学教学法、物理教学法等教育学科课程教师协同进行教学改革研究与实践,三次获自治区级教学成果奖。

三、团队成员简况

团队成员罗之勇致力于教育学、学校管理学等教学改革实践与研究,获自治区级教学成果奖。石秋香致力于小学语文教学改革实践与研究,成就卓越,获全国优秀教师、广西特级教师称号。韦芳致力于基础教育语文新课程教学改革研究,获全国师范学校语文教研联合会论文一等奖等。黄勇樽致力于中学政治课教学研究,获广西校本教研成果二等奖等。黄文宁致力于小学数学新课程教学研究,获广西高等教育学会数学教学专业委员会论文奖等。覃奠仁、钟乃良进行心理学等课程教学改革实践与研究,获校级以上教学成果奖等。韦红艳进行小学教学改革实践与研究,姚翠进行初中政治教学改革实践与研究,都是宜州市优秀教师、教学能手。

四、团队建设目标

在教育学科课程等教师教育师资队伍建设中起到示范作用。通过团队建设,带动教师教育学科建设,更好地服务基础教育——培养合格、优秀教师;改革创新教育学科课程教学内容和教学方法,充分开发教育学科教学资源,更加突出实践教学,促进教育学科研究和教学经验交流;推进教育学科教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教育学科教师队伍的整体素质;促使教育学科教师骨干成员脱颖而出,出一批教育学科教学研究成果,并在教学实践中有效地运用,以提高教师人才培养质量为宗旨。例如,团队的研究成果是实现“1311”目标,即编写和使用突出师范生教学实践能力培养取向的教育学教材1部,小学语文/数学、初中政治教学技能训练教材3部,研究文集1部,自治区级以上教学改革工程课题立项1项。